Parent-Teacher Communication
Discussing your child's academic progress and behavior with their teacher
자녀의 학업 성취와 행동에 대해 선생님과 논의하기
상황
연습할 5개의 대화s를 선택하세요
Initial Academic Performance Discussion
Parents meet with the teacher to discuss the child's overall academic standing, strengths, and areas needing improvement at the beginning or middle of the term.
학기 초 또는 중간에 부모들은 교사와 만나 아이의 전체적인 학업 성적, 강점, 그리고 개선이 필요한 영역에 대해 논의합니다.
Addressing Behavioral Concerns
The teacher initiates a discussion with parents about a specific behavioral issue the child is exhibiting in class, such as disruption, lack of participation, or social difficulties.
교사는 아이가 수업에서 보이는 특정 행동 문제(예: 수업 방해, 참여 부족, 또는 사회적 어려움)에 대해 부모와 논의를 시작합니다.
Celebrating Progress and Achievements
Parents and teachers discuss the child's significant academic improvements or positive changes in behavior, sharing successful strategies and encouraging continued growth.
부모와 교사가 아이의 학업에서 상당한 개선 또는 행동의 긍정적인 변화에 대해 논의하며, 성공적인 전략을 공유하고 지속적인 성장을 장려합니다.
Discussing Special Learning Needs
Parents or teachers raise concerns about a child who may have learning difficulties or require special accommodations, planning strategies to support their needs.
부모나 교사가 학습 장애가 있거나 특별한 조치가 필요한 아이에 대한 우려를 제기하며, 그들의 필요를 지원하기 위한 전략을 계획합니다.
Planning for Parental Involvement
The teacher suggests ways parents can support their child's learning at home or become more involved in school activities, fostering a strong home-school partnership.
교사는 부모가 집에서 자녀의 학습을 지원하거나 학교 활동에 더 많이 참여할 수 있는 방법을 제안하며, 강력한 가정-학교 파트너십을 육성합니다.