Discussing School Performance & Teacher Feedback

Diskussion über Schulleistungen und Lehrerfeedback

Parents reviewing a child's school report card or discussing feedback received from a teacher during a parent-teacher conference, addressing academic progress, behavior, or social development.

Eltern, die das Schulzeugnis eines Kindes überprüfen oder Feedback besprechen, das sie von einem Lehrer während einer Elterngesprächs erhalten haben, bezüglich schulischer Fortschritte, Verhaltens oder sozialer Entwicklung.

Dialog

Hören Sie zu und folgen Sie dem Gespräch

Sarah (Female)

So, John, I finally had that parent-teacher conference with Mrs. Davis today for Emily's class. I wanted to tell you how it went.

Also, John, ich hatte heute endlich dieses Elterngespräch mit Frau Davis für Emilys Klasse. Ich wollte dir erzählen, wie es gelaufen ist.

John (Male)

Oh, great! I was wondering about that. How's Emily doing? Any major surprises?

Oh, toll! Das habe ich mich gerade gefragt. Wie geht es Emily? Gibt es irgendwelche großen Überraschungen?

Sarah (Female)

Well, overall, she's doing quite well academically, especially in math. Mrs. Davis said she's really grasping the concepts quickly.

Na ja, insgesamt macht sie es akademisch ganz gut, besonders in Mathe. Frau Davis sagte, sie erfasst die Konzepte wirklich schnell.

John (Male)

That's good to hear! She always enjoyed math. What about reading? That was her biggest challenge last year.

Das freut mich zu hören! Sie hat Mathe immer gemocht. Und das Lesen? Das war letztes Jahr ihre größte Herausforderung.

Sarah (Female)

Yes, about reading... Mrs. Davis mentioned she sometimes rushes through the passages and doesn't always pay attention to the details. She suggested we continue with the sight word practice at home.

Ja, bezüglich des Lesens... Frau Davis hat erwähnt, dass sie manchmal die Passagen hastig durchliest und nicht immer auf die Details achtet. Sie hat vorgeschlagen, dass wir die Übung der Sichtwörter zu Hause fortsetzen.

John (Male)

Okay, we can definitely make more time for that. Was there anything else? How's her behavior in class?

Okay, wir können definitiv mehr Zeit dafür einplanen. Gab es noch etwas? Wie ist ihr Verhalten im Unterricht?

Sarah (Female)

She said Emily is generally well-behaved, but sometimes she gets a little distracted during group activities, chatting with her friends. Nothing major, just something to keep an eye on.

Sie sagte, Emily benehme sich normalerweise gut, aber manchmal lenkt sie sich während Gruppenaktivitäten ein wenig ab, indem sie mit ihren Freunden plaudert. Nichts Ernstes, nur etwas, worauf man achten sollte.

John (Male)

That sounds like pretty typical kid stuff. So, overall, a positive report with a couple of areas to focus on?

Das klingt nach ziemlich typischen Kindersachen. Also, insgesamt ein positiver Bericht mit ein paar Bereichen, auf die man sich konzentrieren sollte ?

Sarah (Female)

Exactly. Mrs. Davis was really positive about her effort and enthusiasm. I think if we just reinforce the reading and remind her to stay focused, she'll continue to excel.

Genau. Frau Davis war wirklich positiv über ihren Einsatz und ihre Begeisterung. Ich denke, wenn wir das Lesen nur verstärken und sie daran erinnern, fokussiert zu bleiben, wird sie weiterhin hervorragend abschneiden.

John (Male)

Sounds good. We'll talk to Emily tonight about it. Maybe we can set up a reward system for her reading practice.

Klingt gut. Wir sprechen heute Abend mit Emily darüber. Vielleicht können wir ein Belohnungssystem für ihre Leseübungen einrichten.

Wortschatz

Wichtige Wörter und Sätze aus dem Dialog

parent-teacher conference

A meeting between parents and a teacher to discuss a child's progress in school; useful for talking about family involvement in education.

Ein Treffen zwischen Eltern und einem Lehrer, um den Fortschritt eines Kindes in der Schule zu besprechen; nützlich, um über die Beteiligung der Familie an der Bildung zu sprechen.

academically

Relating to school subjects and studies; use this adverb to describe performance in learning areas like math or reading.

Bezüglich schulischer Fächer und Studien; verwenden Sie dieses Adverb, um die Leistung in Lernbereichen wie Mathematik oder Lesen zu beschreiben.

grasping

Understanding or learning something quickly; often used with 'concepts' to show how well someone learns ideas.

Schnelles Verstehen oder Lernen von etwas; oft verwendet mit 'Konzepten', um zu zeigen, wie gut jemand Ideen lernt.

rushes

Does something too quickly without care; common in discussions about habits like reading or homework.

Tut etwas zu schnell ohne Sorgfalt; üblich in Diskussionen über Gewohnheiten wie Lesen oder Hausaufgaben.

pay attention

To focus on something carefully; a phrase parents use when advising kids on school behavior.

Etwas sorgfältig fokussieren; ein Ausdruck, den Eltern verwenden, um Kinder über ihr Verhalten in der Schule zu beraten.

distracted

Unable to concentrate because of other things; describes common child behaviors in class or at home.

Unfähig, sich zu konzentrieren aufgrund anderer Dinge; beschreibt gängiges Verhalten von Kindern im Klassenzimmer oder zu Hause.

well-behaved

Acting in a good, polite way; used to praise children's conduct in school or social settings.

Sich gut und höflich verhalten; verwendet, um das Verhalten von Kindern in der Schule oder sozialen Situationen zu loben.

reinforce

To strengthen or support something, like practicing skills at home; helpful for parenting tips on improvement.

Etwas stärken oder unterstützen, wie das Üben von Fähigkeiten zu Hause; hilfreich für Erziehungstipps zur Verbesserung.

excel

To do very well or be outstanding; often used to encourage children in their studies or activities.

Sehr gut abschneiden oder hervorragend sein; oft verwendet, um Kinder in ihrem Lernen oder ihren Aktivitäten zu ermutigen.

Schlüsselsätze

Wichtige Sätze zum Erinnern und Üben

How's Emily doing? Any major surprises?

This is a casual way to ask about someone's progress and if there's unexpected news; useful in family discussions. It uses present continuous 'how's ... doing' for ongoing status and 'any' for open questions.

Das ist eine lockere Art, nach dem Fortschritt von jemandem und unerwarteten Neuigkeiten zu fragen; nützlich in Familiengesprächen. Es verwendet das Present Continuous 'how's ... doing' für den laufenden Status und 'any' für offene Fragen.

She's doing quite well academically, especially in math.

Expresses positive performance with 'quite well' for emphasis and 'especially' to highlight a strong area; great for reporting good news. 'Academically' is an adverb modifying the verb.

Drückt positive Leistung mit 'quite well' für Betonung und 'especially', um einen starken Bereich hervorzuheben, aus; großartig zum Berichten guter Neuigkeiten. 'Academically' ist ein Adverb, das das Verb modifiziert.

She sometimes rushes through the passages and doesn't always pay attention to the details.

Describes occasional problems using 'sometimes' and 'doesn't always' for frequency; useful for discussing challenges. Note the negative structure with 'doesn't' for habits.

Beschreibt gelegentliche Probleme unter Verwendung von 'sometimes' und 'doesn't always' für die Häufigkeit; nützlich für die Diskussion von Herausforderungen. Beachten Sie die negative Struktur mit 'doesn't' für Gewohnheiten.

She suggested we continue with the sight word practice at home.

Reports advice from someone else using 'suggested' in past tense; practical for sharing teacher recommendations. 'Continue with' shows ongoing action.

Berichtet Rat von jemand anderem unter Verwendung von 'suggested' in der Vergangenheitsform; praktisch zum Teilen von Lehrerempfehlungen. 'Continue with' zeigt anhaltende Handlung.

Emily is generally well-behaved, but sometimes she gets a little distracted.

Balances positive and minor issues with 'generally' (usually) and 'but' for contrast; common in feedback talks. 'Gets distracted' uses present simple for repeated behavior.

Balanciert positive Aspekte und kleinere Probleme mit 'generally' (meistens) und 'but' für Kontrast; üblich in Feedback-Gesprächen. 'Gets distracted' verwendet das einfache Präsens für wiederholtes Verhalten.

So, overall, a positive report with a couple of areas to focus on?

Summarizes the main points using 'overall' for general view and 'a couple of' for a few items; good for confirming understanding. It's a question tag for agreement.

Fasst die Hauptpunkte zusammen, indem 'overall' für die allgemeine Sicht und 'a couple of' für einige Punkte verwendet wird; gut zur Bestätigung des Verständnisses. Es ist eine Frage zur Zustimmung.

If we just reinforce the reading and remind her to stay focused, she'll continue to excel.

A conditional sentence with 'if' for future actions and 'will' for prediction; useful for parenting plans. 'Reinforce' and 'excel' show support leading to success.

Ein Konditionalsatz mit 'if' für zukünftige Handlungen und 'will' für Vorhersagen; nützlich für Erziehungspläne. 'Reinforce' und 'excel' zeigen Unterstützung, die zum Erfolg führt.

We'll talk to Emily tonight about it. Maybe we can set up a reward system for her reading practice.

Plans future actions with 'will' and suggests ideas with 'maybe'; practical for family decisions. 'Set up' is a phrasal verb meaning to establish something new.

Plant zukünftige Handlungen mit 'will' und schlägt Ideen mit 'maybe' vor; praktisch für Familienentscheidungen. 'Set up' ist ein Phrasalverb, das bedeutet, etwas Neues einzurichten.